课程特点
1.针对性强.2.4门统考课程之一.3.助学、助考、学习方法。4课件、教材结合
计算机基础：
1.选择开始执行：开始-所有程序-附件-系统工具-磁盘碎片整理程序。
2.系统还原：开始-程序-附件-系统工具-系统还原菜单命令，打开-系统还原点。
3.使用Windows的系统信息功能。通过系统信息功能，户可以查看系统的硬件资源，组件以及软件环境的技术参数。
4.画图：选择执行开始-所有程序-附件明林，找到指定文件，单击 “打开 ” 按钮，即可导入该文件。
5.键入并编排文本：
1.选择颜色的文字 ；
2 . 在工具箱中，单击“文字”工具；
3.用鼠标左键拖动，画一个文字框 ；
4.单击文本框内部，然后键入文本；
5.选择文本选项，选择文字的字体，字号和字型。
一.保存不同类型的文件:选择执行文件——另存为命令，指定不同类型的文件格式，保存文件。
CPU：1.运算器 2.寄存器 3.控制器
外部设备：
1.输入设备
2.输出设备
3.外存
4.网络设备
软件：
1.系统软件（1.操作系统 2.语言处理程序 3.实用程序）
2.应用软件
计算机系统：
1.硬件系统
2.软件系统
计算机工作原理
1.指令（计算机能够识别的命令）、指令系统（计算机能识别的所有指令）、程序（为实现某种操作，按照一定逻辑顺序组织在一起的指令序列。）
2.计算机工作过程（执行程序的过程。实现编制好的程序在操作系统的统一控制下送入内存器，然后由CPU按照其在内存中的存放位置，依次取出并执行，执行结果再由输出设备送出）、指令执行过程：（取指令、分析指令和执行指令）计算机执行方式分类（顺序执行、并行执行）
一、计算机基础知识
1.1计算机的基本概念
1.计算机发展史：
①.计算机诞生：ENIAC 1946年美国BI宾夕法尼亚大学
特点：1.采用冯·诺依曼体系
2.电子管，体积庞大
②.四代计算机 ：
1.第一代电子管计算机：1946~1957 电子管 体积大、耗电多、性能低、成本高
2.第二代晶体管计算机：1958~1964 晶体管 体积大、功耗较低 、性能低 、应用领域拓宽
3.第三代集成电路计算机：1965~1970 小中规模集成电路 体积小 、功耗较低、性能高、应用领域转化为信息处理
4.第四代大规模集成电路计算机：1971~至今 超大规模集成电路 磁盘、光盘 微型计算机诞生
③.微型计算机发展：个人计算机或PC机
人类进入了大众化普及应用计算机的新时代
INTEL
④.新一代计算机的发展:巨型化、微型化、网络化、智能化、多媒体化和个性化的方向发展。
1.2计算机的分类方法
1.按处理数据方式的不同分类
电子模拟计算机：连续的模拟量
电子数字计算机：
模拟数字混合计算机：
2.按计算机的性能分类
巨型机、大型机、小型机、微型机、工作站和服务站等
3.按适用范围分类：通用、专用
1.3计算机的特点
自动控制能力
高速运算能力
计算精度高
可靠性
超强记忆能力
逻辑判断能力
通用性强
1.4计算机的应用领域
科学计算、信息处理、自动控制、计算机辅助系统、人工智能、计算机网络、多媒体技术
1.5信息概念
①、数据：人们要处理的客观事物的表示
数据是指能够储存在计算机中并为计算机处理符号的总称
②、信息是对客观世界中的各种事物的变化的特征的反映 可扩充性、可共享性、可处理性、时效性等
两者区别：
信息是经过处理的、有用的数据
数据是客观事物属性的表示，是未经处理的基本素材
③、信息处理：使用计算机对数据进行处理的的过程，包括数据的采集，输入、输出、储存、编辑、统计等
④、信息系统：完成对数据一系列处理的系统 人事管理系统、宾馆信息管理系统等
⑤、信息技术（IT）：涉及计算机技术、微电子技术、软件技术、传感技术等
物质、能源、信息成为人类社会的3个基本要素
学习方法
1、会学习。提前预习，带着问题听课（上策）；好好听课，记下要点，下去看书（中策）；上课不听，指望自学（下策）。
2.讲实践。动动手，多实践；一次成功的实验顶背3遍的书。
3、“黑箱原理”暂且“只知其然，不知所以然。”久而久之，也就知所以然了。
4,、培养兴趣。只有有了兴趣，才能变被动为主动，变要我学为我要学。
5、人人为我师。不懂就问，不会就练。师生之间、学生之间、用户之间、网友之间都可以讨论、学习。
计算机的诞生时间；1946年
工作表重命名，右键单击，输入
2010版
计算机的诞生地；美国宾夕法尼亚大学
计算机的诞生时间；1946年
电子表格及应用
页面设置和打印
文件操作和文本编辑
文字编辑处理
附件常用工具
系统环境设置
资源管理器
计算机应用基础
操作系统及其应用
微型计算机的组成
数据的表示
