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《精神科护理学》MOOC

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课程介绍

《精神科护理学》是护理专业的必修课程，面向对象为护理学本科大三学生。本课程从护理学角度研究和帮助出现异常精神活动与行为的人，使其恢复或提升精神健康水平的学科。通过本课程的学习使学生能够：

(1)在认识生物-心理-社会医学模式和掌握精神科知识的基础上，全面认识人的健康与疾病。

(2)树立关爱护理对象、重视精神卫生服务的意识，养成科学、严谨的工作态度，具备精神卫生服务的基本能力。

(3)在今后的临床护理、社区医疗保健工作中为推进精神卫生事业发展，保障人类健康奠定必要的基础。

课程目标及学生应达到的能力

1.了解精神疾病的常见病因，减少对精神疾病的歧视与偏见，培养学生身心统一的哲学思想及对医患关系的重视。

2．掌握精神障碍病史收集、疾病观察与记录方法，熟悉精神疾病的常见症状，培养学生对精神障碍患者病情的观察能力；

3．掌握精神科常见疾病的临床表现、治疗及护理，培养学生对常见精神障碍患者的护理能力；

4.掌握精神科基础护理、躯体及药物治疗的护理，培养学生精神科护理操作能力；

5.掌握精神障碍患者的预防和康复护理技能，培养学生对精神科常见危机事件的防范与处理能力；

6.培养学生严谨、细致的工作作风，公正、博爱的服务态度，关怀、尊重的人文理念。

参考资料：

1.网络学习资源

（1）人格与精神障碍——学做自己的心理医生_济南大学_中国大学 MOOC（慕课）
https://www.icourse163.org/course/JNU-1206462817
（2）异常心理学（变态心理学） _首都师范大学_中国大学 MOOC（慕课）
https://www.icourse163.org/course/CNU-1003026007

（3）电影《穿越疯人院》

2. 参考教材：

[1]李小妹. 精神-心理健康护理（第8版）.北京：人民卫生出版社，2018.

[2]刘哲宁、杨芳宇. 精神科护理学（第4版）. 北京：人民卫生出版社，2017.

本课程适用于护理学本科大三学生，先修课程包括护理心理学基础、护理学导论、护理人文素养、内科护理学、外科护理学、护理学基础、护理评估等课程。

课程目标及学生应达到的能力（工科专业对标工程教育认证标准中专业毕业要求的12条具体指标点，其他专业对标行业/评估标准中专业毕业要求的具体指标点）

1.了解精神疾病的常见病因，减少对精神疾病的歧视与偏见，培养学生身心统一的哲学思想及对医患关系的重视。

2．掌握精神障碍病史收集、疾病观察与记录方法，熟悉精神疾病的常见症状，培养学生对精神障碍患者病情的观察能力；

3．掌握精神科常见疾病的临床表现、治疗及护理，培养学生对常见精神障碍患者的护理能力；

4.掌握精神科基础护理、躯体及药物治疗的护理，培养学生精神科护理操作能力；

5.掌握精神障碍患者的预防和康复护理技能，培养学生对精神科常见危机事件的防范与处理能力；

6.培养学生严谨、细致的工作作风，公正、博爱的服务态度，关怀、尊重的人文理念。

教学内容简介

章节顺序	章节名称	知识点	参考学时
1	绪论	总论	2
2	精神障碍的症状学	感知觉、思维、注意、记忆、智能、障碍	2
2	精神障碍的症状学	定向力、情感、意志、动作行为、意识、自知力障碍	2
3、4	精神障碍检查和诊断、分类与诊断标准	精神障碍检查和诊断、精神障碍分类系统	2
5	器质性障碍	脑器质性精神障碍	2
5	器质性障碍	躯体疾病所致精神障碍	2
6	精神活性物质所致精神障碍	精神活性物质所致精神障碍	2
7	精神分裂症及其它精神病性障碍	精神分裂症	2
8	心境障碍	心境障碍	2
9	神经症性障碍	惊恐障碍、恐惧症、广泛性焦虑障碍、强迫障碍	2
10	躯体形式障碍及分离（转换）性障碍	躯体形式障碍、分离（转换）性障碍	2
11	心理因素相关生理障碍	进食障碍、睡眠障碍、性功能障碍	2
12	应激相关障碍	急性应激障碍、创伤性应激障碍	2
17	躯体治疗	抗精神病药物	2
18	心理治疗	概述、治疗系关系技术、促进变化的策略和技术	2
19	精神障碍的预防与康复	精神疾病基本护理技能、伦理及法律问题、精神科常见的意外及防范	2

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