• 电脑学习，更加方便与学习大众化、自主化多能化

网络学习有三种主要行为：

信息搜集加工 

人际交流 

问题解决

网络学习环境更适合成人学习

1. 是学习过程的自主性，交互性，虚拟性满足成人学习者自主学习的需要
2. 是网络环境下知识获取的便利性和知识表示的多元化，更有利于成人学习者独立自主个性的形成
3. 是网络学习资源的丰富性和共享性，知识结构的非线性，满足了成人学习者通过学习解决实际问题的愿望

网络学习有三种主要行为

• 信息搜集加工
• 人际交流
• 问题解决

网络学习  ：需要主动学习，良好的自制力，按需学习 

要形成自己的东西

自我监控能力。学习时间计划。

学习相结合

网络学习就是基于计算机网络多媒体数字化学习

网络学习过程自主性、交互性、虚拟性

网络学习的认知特点：多媒体效应，临近结合效应，分离注意效应

老师：刘朔

1.什么是网络学习？---Electronic Leafning E-Learning : 趋势、概念、类型；

2.自主性、交互性、虚拟性；

3.网络学习与传统学习异同？

4.在线 VS 线下学习：需要主动学习，良好的自控能力，按需学习。

5.网络学习心理机制：行为、认知过程、心理机制；

6.信息搜集加工：课件、资源、共享数据库；

7.人际交往：网络工具、协同工作工具、学习社区、沟通工具；

8.如何进行有意义的学习：言语和图像；选择、组装、整合；

9.网络学习的认知特点：多媒体效应、邻近结合效应、分离注意效应；

10.提高批判性思维、问题解决、绡作交流以及合作学习的能力；

11.学习者6个特征：元认知水平自我监控能力（成熟、自导、自律）、学习动机（内在学习动机）、自我效能感、远程学习收获；

12.导航策略、信息素养、原有学科知识（如高等数学听天书）

网络学习定义：基于计算机网络多媒体数字化学习

      网络学习指导

1.网络学习的简介

网络学习---