网络学习
定义：基于计算机网络多媒体数字化学习。
网络学习环境更适合成人学习
1.自主性、交互性、虚拟性满足承认学习者自主学习的需要
2.网络环境下知识获取的便利性和知识性白哦是多元化
3.具有丰富性和共享性、知识结构的非线性
网络学习与传统学习做主要的区别：对学员自主性的要求更加严格，更具有个性化学习性质，学习的介质也大有不同。
网络学习共有三种行为：1.信息搜集加工 2.人际交流 3.问题解决
网络学习的认知特点：1.多媒体效应 2.邻近结合效应 3.分离注意效应
网络学习其他影响因素：导航策略、信息素养、原有学科知识。
网络学习策略指导：1.动机辅导 2.策略辅导
时间管理策略：重要与紧急的四限图
大数据----大数据介绍（一）
目的：培养数据思维
大数据分析提供了一种新的视角、一种新的方法论
从大数据中发现规律：
百度迁徙---
技术的本质：基于地理位置的服务（LBS)，对其数据进行计算分析，并采用创新的可视化呈现方式
比如说：《新闻联播》《晚间新闻》在春运中结合了“百度迁徙”，其中的“百度天眼”生动描绘了一副迁徙上天下地立体图。
更比如：航班的准点率也参考大数据、全国税收风险监控全景图、全国物流流向透视、全国发票流向透视等等
我们要-拥有大量的数据、分析大量的数据、满足具体的场景。这就产生了实际的价值。
大数据---大数据的国家战略（二）
以数据生产、采集、储存、分析、服务为主
已成为未来技术和产业竞争的制高点
大数据五大特征：
1.海量-数据量大
2.多样-结构化、半结构化个非结构化
3.速度-实时获取需要的信息
4.价值-沙里淘金，价值密度低
5.真实性
意义：
1.发展大数据技术已成为国家战略----国家创 新驱动发展的核心驱动力，也是中国经济增 长的新功能；
2.对企业来说：也是一种营销手段；
3.对个人意义来说：大数据人才紧缺。
巨大价值：社会科学的新方法论、科学研究的新范式、高新科技的新领域和社会进步的新引擎。
技术的本质：以用户数据为核心，精准满足其个性化的需求
存在问题：大数据人才匮乏
大数据----教育大数据（三）
是指在整个教育活动过程中产生的、根据教育需要采集到的、用于教育发展并可创造巨大价值
以基础教育为例：不仅涉及课堂数据、分数数据还涉及家庭背景、经济状况等等。------强调了数据的关联性个交叉性
关联性：管理-教学-学习，三者相辅相成、互相促进
价值利用：业务全数字化、智能运营管理、安全预警、智慧决策、远程督导、业务协同与优化、个性化智能服务。
应用：
1.知识图谱与只是发现；
2.交互式个性化导学；因材施教-目的
3.学习行为管理。物联网+云计算，智慧教室管理
大数据----实现框架（四）
典型架构：面向用户-大数据展示-大数据分析-数据存储-日至采集
Hadoop：适合大数据的分布式存储、计算、资源管理平台
比Hadoop升级一代的Spark：机器学习和图计算
之所以是新一代大数据分析利器，在于其内部封装了丰富的功能强大的机器学习函数库和图处理函数库。
新思维、新能力、新战略运用数据。
人类命运共同体---一带一路的倡议
新时代。新内涵、新要求、新实践
（懂爱国、识大局、会奉献、肯担当）
1.奉献报国的是使命文化（始终与党和国家发展同向而行）
2.严谨精致的卓越文华
3.平庸才是危机的直接导火索-危机的产胜，就是自己为自己设的关卡。
4.开拓进取的创新文化-交大开启丝绸之路教学
5.团结互助的团队文化
交大西迁乃是国家发展的需要，是改变西部以及改变我国的重要决策。
爱国奋斗-大学精神与时代使命
交大人的精神：
“民族得中兴”的责任使命
“邦国之荣华”的卓越追求
“进步 无疆”的创新意识
“爱国 奋斗”的文化自觉
如何传承发扬西迁精神：
1.从道德层次上升到治国理政的战略层次
2.要与十九大阐释的新时代中国社会主要矛盾相结合
很多矛盾是发展不充分、不平衡，这也是我们解决问题的破题点
3.要结合“一带一路”倡议，激发家国情怀
维护丝路畅通：最大的价值不在于商贸经济，在于交流，地理观，世界观
人类命运共同体：
一带一路的国家倡议
新时代、新内涵、新要求、新实践
风险报国的使命文化
严谨精致的卓越文化
平庸才是危机的直接导火索
开拓进取的创新文化
团结互助的团队文化
网络学习有三种主要行为：
信息搜集加工
人际交流
问题解决
交通大学西迁历史
西迁缘由：1.社会主义工业布局和文教布局需要
2.国防建设的需要
3.交通大学自身发展的需要
布局：西北占全国的1/4，工业企业总额占全国的 1/3
历程：
1955年交大西安新校址正式兴建
1956年9月在西安人民大厦礼堂举行开学典 礼
1957年9月根据国家建设新的的形式发展需要，交大分设西安、上海两地，实行统一领导
1959年7月国务院批复同意《关于交通大学上海、西安两部分分别独立成为上海交通大学和西安交通大学》
西迁成果：
1.弘扬交大：起点高、基础厚、要求严、重实践的教学传统
2.学科全面建设发展，机、动、电传统优势得以发挥，国家急需的尖端领域新型专业迅速建成
3.推进教学科研紧密结合，为学校在改革开放新时期建成研究型大学奠定根基
网络学习指导
1.网络学习的简介
网络学习---
1、1955年初，交大西迁，主要体现在为“西部发展”打下坚实的基础，为国家培育更多各行各业 人才。“心系祖国”的爱国精神
2、“西迁精神”：主要是这四点“胸怀大局、无私奉献，弘扬传统、艰苦创业”
做笔记可以积分吧
其中重要的一点是正确处理沿海与内地的关系，因为形势缓和，国家急于建设，内地管长远，沿海有效率，既然打不起来就先建起来。重新启动沿海建设给上海的任务很重，上海希望交大迁校后帮他们再建一所机电大学，高教部在1956年下半年后开展这项工作，这就给迁校带来影响。在1957年发生迁校争论后，周总理提出了一校分设两地的意见，后来经过讨论，决定大部分迁西安，新兴专业设在西安，交大的西安部分朝理工大学的方向发展，小部分设在上海，其中有老的机电底子，也有内地无法发展的造船、运输起重等专业学科。
正是由于交大的重要性，总理在1957年5、6月间拿出很多时间来处理交大迁校问题，并召开国务院专题会议，就交大迁校及未来发展发表长篇讲话。这在周恩来年谱中有记载，也是任何一所大学所没有的经历。
1957年8月到1959年8月，整整两年间，交大是分为西安、上海两个部分的，但这毕竟是权宜之计，并不符合当时的国情。7月30日高教部向国务院提交两校分设报告得到批准。9月彭康任命为西安交大校长兼党委书记，司法部副部长谢邦治任命为上海交大同一职务。10月1日在西安国庆节大游行中第一次打出了西安交大校牌。
人类命运共同体：一路一带的国家倡议
路虽然很长，但时间不等人，容不得有半点懈怠，我们绝不能暗语现状，贪图安逸，乐而忘忧。
不要假装自己很努力，结果不会和你玩。
中年危机，那只不过年轻时绕开的障碍，重新回来了而已
学生思维，穷人思维
最可拍的是踏步不前，固定性的思维方式。
更新自己的生活观念，
丝绸之路大学联盟。
高端工作=人文情怀+健康人格
求一等学问
做一等人才
成一等事业
砥砺第一等品行
邦国之荣华 的卓越追求
不忘初心，牢记使命，为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。
在线学习的又是、和考试的分类
交通大学于1956年内迁西安，并提前于1955年开始基本建设。
交通大学的西迁精神承前启后、卓然而立，它与革命时期的红船精神、井冈山精神、延安精神、张思德精神、西柏坡精神，以及社会主义建设时期的大庆精神、红旗渠精神、焦裕禄精神等，共同形成中国共产党的精神谱系，成为中华民族精神脊梁中光芒万丈的一段。
决定交大迁校有两大因素:第一，国家要加快工业化，但上海形势紧张，高校的作用难以发挥，而上海又是全国高校最集中的一个城市;第二，"一五"建设已经启动，西安成为机械电力工业基地，进入有史以来空前绝后的大建设时期，但是西安高教力量薄弱，工科尤甚，整个西北也只有一所设在咸阳的西北工学院。
交大的情况是这样:新中国高教重点发展工业和师范教育，1952年起，一批综合大学如清华、浙大等改办工科，老牌工科大学只有交大、天大和哈工大。院系调整后工科大学实力最强的3所:交大、清华和哈工大，教授交大最多。迁校当然首选交大，要在西安第一个建万人大学，要发展原子能等尖端专业。因此，迁校在当时的交大师生看来是受重视的体现，是很光荣的。
